Les habilitats lingüístiques. Quines són?

Avui parlarem sobre les habilitats lingüístiques. Aquestes, són quatre: llegir, escriure, parlar i escoltar.

A continuació veurem cadascuna d'elles:

Llegir

• Què és LLEGIR? 

Llegir és el procés mitjançant el qual es comprèn un text escrit.

LLEGIR=COMPRENDRE

Isabel Solé, l'any 1982 va escriure quatre implicacions sobre aquest terme:

1. Llegir és un procés actiu perquè qui llegeix ha de construir el significat del text. El significat que té un escrit per a qui el llegeix no és una replica del significat que l'autor va voler donar-li, sinó què és una construcció pròpia que implica el text, els coneixements previs del lector i els objectius amb que s'enfronta.

2. Llegir és aconseguir un objectiu. Sempre llegim per algun motiu o finalitat. L'objectiu guia la lectura. Els objectius poden ser molts i molt variats i determinarà el tipus de lectura, les estratègies de lectura i el control, sovint inconscient, que també exercim sobre la lectura.

3. Llegir és un procés d'interacció entre qui llegeix i el text. Qui llegeix, en primer lloc, ha de fer-se seu el text relacionant-ho amb allò que ja sap i a més ha d'adaptar-se al text transformant els seus coneixements previs en funció de les aportacions del text.

4. Llegir és un procés de predicció i inferència* continu. Això ho diem perquè qui llegeix formula una hipòtesi sobre el significat del text que llegirà i també de les seves parts mentre va llegint. Això ho fa a partir d'algun element del text, dels seus coneixements i interessos i a mesura que va llegint va verificant o va refutant aquestes hipòtesis i si convé n'elabora de noves llegint.

*inferència: habilitat de comprendre algun aspecte del text a partir del significat de la resta o del context.

Escriure

•  Què és ESCRIURE?

Escriure és el procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu.

A l'hora d'escriure hem de tenir en compte...

• Què és PARLAR?

És expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de forma coherent,clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.

Parlar i escoltar

• Què és ESCOLTAR?

És comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o d'un discurs pronunciat oralment.

Ser un bon oient demana...

-un paper actiu i participatiu

-respecte per l'emissor i per les seves idees

-ser objectiu per intentar entendre què ens vol dir l'altre

-sap descobrir els objectius i propòsits de l'orador

-sap descobrir les idees principals del missatge

-sap reaccionar al missatge, i parlar si cal quan acaba l'orador

Ara que ja sabem quines són les quatre habilitats lingüístiques i en què consisteixen, haurem d'aplicar-les i potenciar-les per igual a les aules.

Quan nosaltres hem anat a l'escola, ens han ensenyat a llegir i escriure i, per tant, s'han potenciat amb major intensitat aquestes dues habilitats. Però, parlar i escoltar, s'han obviat donat que són dues habilitats pròpies dels éssers humans des que naixem. Així doncs, quan arribem a la universitat, molts estudiants, com és el meu cas, no sabem enfrontar-nos a parlar en públic o escoltar d'una manera receptiva.

Per tant, amb aquest exemple tan proper veiem com totes les habilitats són importants per igual.

Però, com les podem treballar a les aules? 

A continuació trobem un llistat d'activitats, entre moltes altres, per a treballar a l'aula:

1. Recitar poemes
2. Llegir en veu alta
3. Fer debats
4. Fer exposicions
5. Escriptura lliure

Aquestes activitats impliquen haver de buscar informació i, per tant, llegir-la i escriure sobre ella per comprendre-la. A més a més, trobem que haurem de presentar-la davant d'un públic i, d'aquesta manera, treballarem el parlar i el escoltar, posat que uns companys parlaran i altres hauran d'estar atents al que diuen.

Així doncs, veiem que les habilitats lingüístiques són molt importants i han de tenir una gran presencia a les aules.

Fins aviat!

Judit.

Quines són les competències del mestre en relació a l'ús de les tecnologies?

Avui farem l'entrada del bloc a través de la següent presentació. Explicarem quines són les competències del mestre en relació a l'ús de les tecnologies.

Fins aviat!

Judit.

La Taxonomia de Bloom

Avui us deixo un resum sobre què és la Taxonomia de Bloom.

Fins aviat!

Judit

Generació digital. Les PDI i les tablets.

Qui hauria imaginat que en un futur a les aules aniria desapareixent el guix, les pissarres i els llibres per donar pas a les pantalles digitals?

La societat i la tecnologia han evolucionat d'una manera ràpida i constant. És per aquest motiu que en les aules on farem de mestres haurem de saber desenvolupar-nos per tal de saber fer servir aquestes noves eines.

Així doncs, a la Setmana de Pràctica i Reflexió Educativa (del 11 al 15 de novembre) varem assistir a una conferència sobre les PDI i les tablets. 

Però primer, que són les PDI?

Les PDI o pantalles digitals interactives són un sistema tecnològic integrat per un ordinador (generalment connectat a Internet), un videoprojector que serveix per projectar sobre una pissarra blanca continguts digitals per visualitzar en grup, i un dispositiu controlador, com ara un punter (fix o mòbil), que funciona com a ratolí i llapis sobre ella. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció. 

A la conferència, Miquel Amor ens va explicar el seu funcionament i l'aplicació a les escoles.

Segons M.Amor les PDI poden ser unes eines molt potents per el procés d'aprenentatge però hem de saber fer-les funcionar en el moment adequat i és important que els nens siguin partíceps d'aquesta eina, ja que sinó el procés d'aprenentatge esdevindria nul.

I quin n'és l'impacte a les aules?

Els estudiants solen estar més atents i motivats, comprenen millor els continguts, participen més: presentació de treballs, debats, exercicis col·lectius... Les classes es tornen més actives,dinàmiques i audiovisuals.

Però, tot és positiu? Vegem quins avantatges i inconvenients tenen les PDI:

Tot i que hi hagi avantatges i inconvenients trobem que les PDI són una eina molt útil en les aules dels nostres dies.

A més a més de les PDI, trobem cada vegada més Ipads a les aules. Aquestes tablets o tauletes digitals estàn substituint els llibres. És cert que com les PDI tenen uns avantatges i inconvenients similars, però també són un recurs molt útil que ajuda a que els infants estiguin en contacte amb la tecnologia i aprenguin a fer un bon ús d'aquesta. 

La Marta Palet i en Jordi Bigas, de l'escola Mare de Déu de la Mercè de Sant Feliu de Llobregat, ens van explicar com utilitzen els Ipads a la seva escola. Va resultar un salt molt important per l'escola. Amb l'Ipad els mestres estalvien molt de temps perquè passen llista i les notes les apunten a l'Ipad. Per els nens l'Ipad només és un racó més i els mestres només els utilitzen si troben interessants algunes aplicacions i els racons que permeten aquesta utilització.

Per acabar us deixo alguns recursos per a la PDI:

 · Alexandria: És una biblioteca de recursos educatius per a PDI. 

· GenMagic: Permet crear i obtenir diferents recursos educatius per àrees i nivells.

· Reporteducació: És el servei educatiu del Baix Llobregat. 

· Tiching! : Cercador de recursos educatius. 

Fins aviat!

Judit.

Organitzem la informació: PEARLTREES

En qualsevol procés d'aprenentatge s'emmagatzemen infinitat de recursos de referència que convé gestionar adequadament. I si hi afegim el fet que aquests recursos els volem compartir amb altres aprenents amb l'objectiu de construir una xarxa de coneixement de base, aleshores convé incorporar en la nostra rutina de consulta i emmagatzematge bibliogràfic els marcadors socials, eines en línia que permeten emmagatzemar, classificar, comentar i compartir informació d’una manera senzilla i efectiva.

D'aquesta manera nosaltres veurem una nova eina: Pearltrees.

Pearltrees és una eina accessible en línia que permet crear i publicar "arbres" (peraltrees) que organitzen de forma gràfica la informació. 

Des del nucli central es poden anar afegint "perles" o altres arbres que es disposen de forma radial al voltant del nucli o en una estructura ramificada.

Cada perla conté un enllaç cap a un espai web o cap a un altre arbre.

Els pearltrees són públics, accessibles per qualsevol usuari a través d'una URL.

L'eina permet compartir les propies produccions i les d'altres usuaris a través de xarxes socials, del correu electrònic o des d'un web o bloc amb l'opció embed.

L'àrea de treball ocupa la part central de la finestra del navegador. És l'espai on es porta a terme la creació i edició dels peraltrees: afegint noves perles, resituant-les, afegint nous arbres, etc.

  

Vegem com ens presenten que és Pearltrees en el següent vídeo:

D'aquesta manera podem dir que la nova eina que hem vist pot ser útil a l'hora de trobar informació i, a més a més, per compartir la informació que nosaltres tenim amb altres usuaris.

Però també la podem emprar com a suport per a fer una presentació. 

Així doncs, veiem que és una eina més que podem utilitzar a les aules d'avui dia.

Per acabar us convido a veure el Pearltree que vàrem crear, juntament amb les meves companyes Ángela Navarro i Sandra Pérez, per a presentar un 'Bon comunicador'. En aquest cas, una presentació sobre Risto Mejide.

Espero que us sigui útil per a emmagatzemar la vostra informació.

Fins aviat!

Judit.